如何判斷是假性、混合性還是真性近視？
最普通的方法是戴著近視眼鏡望過30分鐘，摘掉后如果裸眼視力檢查后有所提高，說明是假性近視，但這個方法不是所有的假性近視都有效。
但是我們認為這只能說明是真假性并存狀態(tài)，散瞳驗光可以驗證是真性還是假性，但要20天不能看書，且驗光本身很有學問和經(jīng)驗，一般醫(yī)師驗光結(jié)果并不是很準。
1． 一般在及時發(fā)現(xiàn)近視后，還沒有配眼鏡的是假性近視
2． 近視的好年了，且近幾年內(nèi)度數(shù)很穩(wěn)定，既不增加也不減小，很可能完全的真性近視。
3． 其余的情況基本上都是混合性并存的近視狀態(tài)，主要是學生群體或近用眼量過大的白領(lǐng)階層。
目前對學生來說，絕大部分都是混合性的近視，他們用眼量一直都很大，在眼科上，假性近視是軸性近視，伴有調(diào)節(jié)性成分的近視就是通信的混合性近視。
那么我們經(jīng)常所說的弱視又是什么呢？它跟我們的近視的區(qū)別又在什么地方呢？
弱視是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂、常伴有斜視，高度屈光不正，戴眼鏡視力也無法矯正到正常的眼病，有本質(zhì)的不同。
弱視對兒童視功能的危害比近視大得多，因為近視僅僅是視遠時視力下降，不伴有其他視功能損害，視力防控不受年齡限制，而弱視患兒不僅視力低下，不能矯正，可能無雙眼單視功能，無主體視，今后不能勝任駕駛，測繪及精細性工作，不僅影響工作前途，而且直接影響人口素質(zhì)。
近視眼的危害因素（形成原因）
一、環(huán)境因素
1、 近距離工作，大量的流行病學研究表明，近視負荷是單純性近視眼最重要的原因。近視負荷包括過近用眼及近視時間過長。近距離工作和近視眼發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應研究發(fā)現(xiàn)，閱讀時間長的學生近視眼患病率高于閱讀時間短的學生，閱讀及近距離工作時間越多，近視眼進展越快，閱讀距離越近近視眼進展越快。同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小。相差2歲的比數(shù)比為5，相差10歲的只有2.5，因同胞之間無論差幾歲，其遺傳背景是相似的，對比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是：年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近
2、 營養(yǎng)及飲食 飲食對身體的發(fā)育起重要作用。不少人認為營養(yǎng)不良是引起近視的原因之一。營養(yǎng)不良的嬰幼兒可過早出現(xiàn)正視化，從而容易發(fā)展成為近視眼。研究表明，素食者近視眼的患病率高，近年來研究表明，高糖、高蛋白及某些微量元素缺乏和近視眼的形成可能有關(guān)，運用原子吸收分光光度計測量發(fā)銅及鋅含量發(fā)現(xiàn)弱視患者，異常眼軸者及遠視力差者，鋅或銅比值明顯低于正常視力者。另有研究發(fā)現(xiàn)發(fā)展成為近視眼的兒童在能量攝入，蛋白質(zhì)、脂肪、維生素B1、B2和維生素C和膽固醇等均顯著低于未發(fā)展成近視眼兒童